Partnerschulen
Schulen, die am Projekt beteiligt sind
Am Projekt beteiligen sich Schulen, Lehrer:innen, Schüleri:nnen sowie Eltern aktiv. Ziel ist es herauszufinden, inwiefern Verhaltensänderungen dazu beitragen können, Personen aus der Risikogruppe für problematischen Internetgebrauch herauszulösen und dadurch zukünftige Erkrankungen, die mit PUI in Verbindung stehen, zu verhindern.
Während des gesamten Projekts haben Lehrpersonen und Lernenden die Möglichkeit, sich als «Schulbotschafter und -botschafterinnen» an der Entwicklung und Durchführung der Studie zu beteiligen und sich mit Vertreter:innen anderer Schulen auszutauschen. So wurde in Vorbereitung auf die Studie zwei «Bootcamps» durchgeführt, bei dem App-Inhalte gemeinsam mit Schüler:innen aus Partnerschulen diskutiert und weiterentwickelt wurden. Damit soll die Relevanz der Studie sichergestellt werden und interessierten Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern Einblick und Mitgestaltung in einem europäischen Forschungsprojekt ermöglicht werden.
Teilnehmende Schulen können auf der Projektwebsite als Partnerschulen aufgeführt werden und erhalten Zugang zu Informations- und Präventionsmaterialen; sie erhalten auf Wunsch auch Weiter- und Fortbildungen.
Die Bildungsdirektion des Kantons Zürich unterstützt das Projekt, lesen Sie dazu das Empfehlungsschreiben der Bildungsdirektion.
Empfehlungsschreiben
Die Bildungsdirektion des Kantons Zürich sowie das Departement, Bildung, Kultur und Sport des Kantons Aargaus unterstützen das Projekt, lesen Sie dazu die Empfehlungsschreiben der beiden Bildungsdirektionen.
Empfehlungsschreiben der Bildungsdirektion des Kantons Zürich (PDF, 136 KB)
Empfehlungsschreiben des Departements, Bildung, Kultur und Sport des Kantons Aargaus (PDF, 432 KB)
Logos jener Schulen, die eine namentliche Nennung gewünscht haben
Auf dieser Seite sind nur die Logos jener Schulen aufgeführt, die einer namentlichen Nennung im Rahmen des Projekts ausdrücklich zugestimmt haben. Weitere Schulen sind ebenfalls beteiligt, haben jedoch auf eine öffentliche Darstellung verzichtet.