Humor als Strategie der Emotionsregulation bei Kindern

Dieses Projekt untersucht das Potenzial von Humor als pädagogische Intervention mit Fokus auf dessen Einfluss auf Motivation, Frustrationsregulation und Durchhaltevermögen bei Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren.

Eine zentrale Herausforderung in der frühkindlichen Bildung besteht darin, wirksame Strategien zu identifizieren, die Kindern helfen, Frustration zu bewältigen und konstruktiv mit Fehlern umzugehen. Im Rahmen dieses Projekts wird erforscht, inwiefern Humor als pädagogische Massnahme zur Emotionsregulation eingesetzt werden kann. Im Fokus steht dabei, wie Humor die kindliche Motivation beeinflusst, die Regulierung von Frustration unterstützt und das Durchhaltevermögen fördert.

In Zusammenarbeit mit Dr. Ebru Eren (Universität Bern), Dr. Andrea de Carlos Bujan (Universitat Abat Oliba CEU) und Prof. Dr. Andrea Samson (Unidistance Suisse) untersucht unser Forschungsteam, ob – und in welcher Weise – Humor Lernprozesse im frühen Kindesalter positiv beeinflussen kann.